Notre histoire

Je m'appelle Andreea Thellmann et j'ai 44 ans. Avec Laurent, nous avons deux filles, Marie (9 ans) et Anastasia (5 ans).

Il y a trois ans, nous sommes tous venus au village, à Poșaga, pour ce que nous pensions être des vacances d'été. Mais nous avons réalisé – organiquement – que nous ne pouvions pas retourner en ville. Je savais déjà à quel point la nature était bénéfique pour l’homme, mais c’est seulement à ce moment-là que nous l’avons tous ressenti, jusqu’à la moelle de nos os. Il y avait une bataille en nous, et même si la balance penchait fortement vers le non, nous avons décidé de tenter le coup. Et depuis, nous essayons de rester à la montagne.

Je dis qu'on essaie, parce que l'histoire du lieu semble s'effondrer. Bien sûr, nous parvenons à profiter de tous les cadeaux qui nous entourent - ce que nous voyons, ce que nous sentons, ce que nous goûtons, ce que ma fille aînée a remarqué avec émerveillement - "Maman, qu'est-ce que ces enfants ici ont... ? Pourquoi sont-ils si bons ?". Mais malgré tout cela, nous ne pouvons pas fermer les yeux sur les vrais problèmes de la vallée du Bélier : la région de Roumanie avec le taux de dépeuplement le plus élevé du pays, un chômage élevé et une migration vers les villes - un phénomène à son apogée. Le problème, pour les quelques enfants ici, c'est l'éducation, en termes de qualité et de continuité. Il y a des écoles (bâtiments) dans presque tous les hameaux, Dieu merci, mais les cloches des églises sonnent souvent pour les funérailles et les services solennels.

Alors deux questions sur l'école du village ont commencé à me frustrer : « combien de temps ? et "comment?".

Les enfants du Vale sont souvent exceptionnels et délicieux, comme du pita chaud. Et pourtant, de même que cet espace semble arraché au ciel, le monde dans lequel grandissent ces petits hommes semble arraché à la grande et dure réalité. C'est parce que je ne peux pas nier l'énorme différence entre la qualité de l'acte éducatif et des options éducatives extrascolaires dans la ville, par rapport à celles d'ici. Et la solution entrevue dans l’esprit de ceux qui sont ici, c’est d’aller en ville.

- En ville ? Pourquoi en ville ? Je viens de la ville. Je sais ce qu'il y a là. Bien sûr, il y a de très bonnes choses, comme de multiples alternatives, des professeurs extrêmement bien formés et motivés, mais en même temps, il y a aussi beaucoup de choses... différentes...

Et me voilà maintenant, ravi au fond d'être ici, mais avec l'impression d'être debout, la tête sur le rondin de la guillotine, avec les deux grands bords qui pèsent sur moi : L'école – jusqu'à quand ? Et l’école – comment ?

Que pourrions-nous faire ? Et c'est ainsi que l'histoire a commencé...

Bienvenue dans notre communauté !

Découvrez notre initiative

Ce en quoi nous croyons

Nous sommes tous des joyaux, prêts à être polis pour briller de toutes nos forces. Nous sommes donc ravis de contribuer à découvrir et à exploiter ces trésors – nos ressources locales – pour développer la communauté rurale !

1. Éducation

Si « l'éducation est ce qui reste après avoir oublié tout ce que l'on a appris à l'école » (A. Einstein), alors nous sommes convaincus qu'il est de notre devoir, à nous tous, d'éduquer parce que cela donne du pouvoir !

2. Curiosité

Nous encourageons la communauté à regarder le monde avec les yeux des explorateurs et à ne pas hésiter à se demander « pourquoi ? ». Nous pensons que chaque question est une manière de découvrir et d’apprendre, et nous sommes là pour les aider à trouver toutes les réponses dont ils ont besoin.

3. Communauté

Une communauté diversifiée est forte ! Vous êtes donc les bienvenus avec ou sans racines à Vale, quelles que soient les possibilités ! Nous voulons créer un espace sûr où tous les enfants peuvent exprimer leur unicité, contribuant ainsi à la qualité du lieu que nous appelons « chez-soi ».

4. Collaboration

Nous pensons que les belles choses se construisent ensemble. En (ré)apprenant à la communauté à travailler ensemble et à se soutenir mutuellement, nous cultivons la solidarité, le respect et l'empathie.

5. Participation et implication actives

Par une implication active et « de base », nous soutenons la participation active et l'implication des enfants, des jeunes et des adultes dans les activités et programmes qui leur sont adressés, mais aussi dans l'identification et la gestion des problèmes spécifiques aux communautés.

6. Durabilité

Nous sommes responsables des merveilles qui nous entourent. Grâce à l'éducation, nous faisons comprendre aux enfants combien il est important de protéger la nature, de respecter les traditions locales et de s'impliquer dans la préservation de leur terroir d'origine.

7. Véracité

Nous basons nos programmes sur des méthodes et des données de recherche scientifiquement validées. Ainsi, toutes les pratiques que nous apportons à la communauté rurale d'éducation non formelle sont véridiques.